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| 三节“反比例函数”课堂教学的比较研究 | |
| 作者姓名： | 陈蓓 |
| 作者单位： | 江苏教育学院,江苏南京210013 |
| 摘 要： | 函数概念的“学”离不开教师的“教”，那么教师的课堂教学对学生函数概念的学习有什么样的影响？带着这样的问题，本文采用个案研究的方法，对三位教师的“反比例函数”课堂教学进行分析，以教学任务的三个阶段：“教材中的学习任务——教师实施的学习任务——学生获得的学习任务”为主线，寻找课堂教学对学生函数学习的影响因素． |
| 关 键 词： | 个案 课堂教学 教学研究 |
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