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| 学习主体自我过程性评价的认知缺失与策略建构 | |
| 引用本文： | 梁春琳.学习主体自我过程性评价的认知缺失与策略建构[J].广西社会科学,2012(11):186-188. |
| 作者姓名： | 梁春琳 |
| 作者单位： | 广西警官高等专科学校 |
| 基金项目： | 广西高等教育教学改革工程项目(2012JGA304) |
| 摘 要： | 因教学评价主体的排他性、教学评价目标的单一性和封闭性、教学评价方式的终结性、自我评价教育的缺失等原因,学习主体普遍存在自我过程性评价认知缺失的情况。对此,学习主体应有意识地主动树立自我过程性评价意识,主动建构自我过程性评价策略。 |
| 关 键 词： | 学习主体 自我过程性评价 认知缺失 策略 建构 |
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