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| 小学社会课互动合作学习研究 | |
| 引用本文： | 周德文.小学社会课互动合作学习研究[J].科学咨询,2006(9). |
| 作者姓名： | 周德文 |
| 作者单位： | 重庆市渝北区汉渝路小学 |
| 摘 要： | 一、课题的提出及重要性传统的“灌输式”、“填鸭式”教学,已不适应现代教育的要求,也不符合社会课的学科特点。人们已日益认识到21世纪的学力目标不是“以量取胜”而是“以质取胜";“未来的文盲不是不识字,而是没有学会怎样学习的人”。新的教育理念表明,学校教育的特点决定了教师在教育过程中的主导作用,同时也决定了学生在接受过程中的主体地位。教师和学生是相互作用,相互影响的两个方面。教师的教与学生的学“能否充分发挥课堂教学的互动功能是教学成败的关键”。小学社会学科的综合性、实践性,社会化特征,也迫使我们致力于教学目标和… |
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