| 浅论历史学科教学中的创新思维培养 |
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| 引用本文： | 张文. 浅论历史学科教学中的创新思维培养[J]. 中南林业科技大学学报(社会科学版), 2002, 13(2): 103-104 |
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| 作者姓名： | 张文 |
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| 作者单位： | 中南大学铁道校区,湖南,长沙,410075 |
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| 摘 要： | 目前历史教学普遍倾向于求同思维训练,加上人们误认为历史学科只是一门纯知识性学科,学习只为应试,部分教师本身缺乏创新思维品质,从而使历史教学在创新人才培养上没发挥应有作用.为此,要摒弃传统的教学模式,充分激发学生在历史学习中的思维主动性,引导学生观察和大胆质疑、大胆想象、推理、辨析,发表个人独立见解.并且教师要完善自身创新思维品质,做到言传身教,使之成为创新思维的诱导者和示范者.
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| 关 键 词： | 历史学科 创新思维 求同思维 求异思维 想象思维 |
| 文章编号： | 1008-939X(2002)02-0103-02 |
| 修稿时间： | 2001-12-11 |
On cultivating innovative thinking during the process of history teaching |
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