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| “回归本体”:对“以人为本”农村教育价值取向内涵的审视 | |
| 作者姓名： | 田夏彪 |
| 作者单位： | 大理学院教育科学学院,云南大理671030 |
| 基金项目： | 大理学院博士科研启动费项目＂文化认同与边疆民族地区农村教育价值构建研究＂（KYBS201105）;云南省教育厅科学研究基金一般项目＂南诏大理国时期白族教育交往的文化认同功能及其当代意义研究＂（K143） |
| 摘 要： | 以人为本是农村教育价值取向所归,其内涵在于以人的发展为宗旨,实现农村社会全面和谐发展,具体可通过教育目的、内容和形式三个层面加以把握。其中:位育的农村教育目的重视农村社会成员精神生命的发展,保证农村社会发展的基础性、持续性的主体动力作用;全纳的农村教育内容注重社会成员的综合素质,又兼顾其文化个性和实用性能力的培养;互补的农村教育形式则确保农村三教发展的共谐,以使农村社会发展有立体式的教育支撑。 |
| 关 键 词： | 农村教育 价值取向 回归本体 以人为本 |
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