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| 青少年化学科学素养综述 | |
| 引用本文： | 王雪花.青少年化学科学素养综述[J].新疆石油教育学院学报,2005,8(3):73-75. |
| 作者姓名： | 王雪花 |
| 作者单位： | 新疆克拉玛依市高级中学 |
| 摘 要： | 一、科学素养的内涵首先,我们来看科学的内涵。科学的最初形态是一种意识,是对自然规律的概括和抽象。从一般意义来讲,是关于自然、社会和思维规律的知识体系,是人们实践经验的总结和概括1]。科学可分为自然科学、社会科学、思维科学。本文探讨的“科学素养”中的“科学”是指基础教育中的理科,即数、理、化、生物、地学等自然科学。科学通常是以概念和逻辑的形式反映事物和现象的本质与规律,以符号形式存储与载体中,以形成科学知识。科学教育实质上主要是通过传授科学知识、技能与方法以及科学价值观对学生进行智力与非智力的教育,科学素… |
| 修稿时间： | 2005年5月16日 |
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