| 略论我国素质教育中的几种误区 |
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| 引用本文： | 宫照坤.略论我国素质教育中的几种误区[J].沈阳农业大学学报(社会科学版),2001,3(4):292-295. |
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| 作者姓名： | 宫照坤 |
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| 作者单位： | 沈阳农业大学,辽宁,沈阳,110161 |
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| 摘 要： | "素质教育"是在教育偏重了知识与技术,智力与能力后所出现的一种调整现象.可是在实施素质教育过程中存在着一些误区.智力开发、创造性教育、能力教育在教育服务于科技和社会的同时,也为社会带来负面效应.比如对利润的争夺形成的道德败坏、唯利是图,工业发展所形成的对自然资源的破坏和环境污染,转基因带来的生态问题等等,这些都需人们从道德和法律上加以调整.要在教育与经济效益挂钩刺激教育发展的同时,防止生成教育腐败.我们提倡素质教育,不能只注重教育形式的改革,教育的关键是提高管理人员、教师的品德素养与敬业精神.此外,家长和学生自己如何把握人生的问题也至关重要.
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| 关 键 词： | 素质教育 品德素养 创造性教育 教育腐败 |
| 文章编号： | 1008-9713(2001)04-0292-02 |
| 修稿时间： | 2001年9月25日 |
A brief discussion on a few misundmrstanding of quality education being implemented in our country |
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