抓住语文的根繁衍语文的林--对一堂语文课的思考

前不久听了某校一位老师的语文公开课《散步》。上课伊始，教师以一个轻松的话题切入，板书课题，进行新课。在初读课文中，先检查预习，让学生了解一下作者莫怀戚。然后，进行朗读指导，学生齐读了一遍课文。在整体感知课文中，教师以小黑板形式安排了三个问题让学生思考：1.本文写了哪些人物？讲了什么故事？2.你认为一家人和睦相处最关键的人物是谁？为什么？3.你还能为文章拟哪些题目？然后让学生思考，教师点拨、归纳。然后，让学生讨论两个问题：1.在面对分歧时，我们一家是如何解决的？2.如何理解文章最后一句话？经过点拨归纳，迁移拓展，让学生回忆体验家庭生活中的浓浓亲情。最后反思小结：通过这节课的学习，你学到了什么？感悟到了什么？并播放了歌曲《我爱我的家》。作业布置有读有写：一是建议学生把文章带回家和爸爸、妈妈一起读，体验亲情；二是用心观察自己的生活，以自己家庭生活中值得一写的“生活细节”写一篇作文，展现语言魅力，描绘生活之美。