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| “润泽心灵”课堂的三重意蕴 | |
| 引用本文： | 余国源,何静思.“润泽心灵”课堂的三重意蕴[J].科学咨询,2014(37). |
| 作者姓名： | 余国源 何静思 |
| 作者单位： | 1. 渝北区教师进修学校 2. 渝北区长安锦绣实验小学 |
| 摘 要： | “润泽心灵”的课堂有三重意蕴：一是涵育向善“心性”的生命场；二是涵育灵动“心智”的生命场；三是涵育愉悦“心情”的生命场。其中，涵育向善“心性”是课堂教学的导向性理念，涵育灵动“心智”是课堂教学的任务性理念，涵育愉悦“心情”则是课堂教学的动力性理念。三者相辅相存、有机统一，共同担负起涵育心灵、成长生命的课堂教学使命。 |
| 关 键 词： | 心灵 生命 课堂教学 核心理念 |
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