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| 浅谈主体性与英语课堂教学 | |
| 引用本文： | 郑荣.浅谈主体性与英语课堂教学[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),2004(1):110-112. |
| 作者姓名： | 郑荣 |
| 作者单位： | 福安市赛岐成人中专,福建,福安,355009 |
| 摘 要： | 在强调素质教育的今天 ,主体性教育成了素质教育思想的核心。主体性教育理论从提出到发展 ,从分化到基本认同 ,教育圈内人士倾注了极大的热情 ,可是教育实践却很难以跟上理论研究的步伐。为此 ,本人就英语课堂教学中以学生为主体性的教学从三个方面做初浅的阐析。一、鉴别误区是前提任何新生事物的发展道路都不可能一帆风顺 ,只有在迂回曲折的弯路中 ,不断地总结经验 ,才能得以发展。同样 ,我们的课堂教学 ,在“学生为主体”这一教学理论认识上还存在着误区。误区一 :学生为主体便是在课堂上 ,充分发挥学生的自主性 ,让他们得以自由发展。主… |
| 关 键 词： | 主体性教学 英语教学 课堂教学 教师 教学方法 教育思想 终生学习 |
| 修稿时间： | 2003年8月14日 |
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