| 生态学视域下外语教师专业发展的应然之态 |
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| 引用本文： | 刘亚燕.生态学视域下外语教师专业发展的应然之态[J].合肥学院学报(社会科学版),2015,32(2):122-125. |
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| 作者姓名： | 刘亚燕 |
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| 作者单位： | 龙岩学院外国语学院,福建龙岩,364012 |
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| 基金项目： | 福建省教育厅社会科学研究项目“外语教师专业发展机制的多维度研究”(JB12270S)基金 |
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| 摘 要： | 生态学原理的基本观点是整体关联,动态平衡,且生态主体与周边环境保持高度的适应与协调。用生态学思维审视和剖析外语教师的专业发展具有很强的适切性。首先,教师的专业发展本身就构成了一个生态系统。外语教师需结合本专业的特点和规律,积极建构完善全面的知识体系;努力提高整合教学各要素的能力;建立与相关生态主体合作交流的和谐关系。其次,外语教师的专业发展还应加强与学校定位、办学条件等内部环境的互动和协商,同时力求和社会发展、信息技术不断革新的外部环境相适应。
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| 关 键 词： | 生态学 外语教师 专业发展 |
Ideal State of Foreign Language Teachers' Professional Development in the View of Ecology |
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| LIU Ya-yan.Ideal State of Foreign Language Teachers' Professional Development in the View of Ecology[J].Journal of Hefei University:Social Sciences,2015,32(2):122-125. |
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| Authors: | LIU Ya-yan |
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| Institution: | LIU Ya-yan;School of Foreign Languaes,Longyan University; |
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