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| 试论教育与宗教相分离 | |
| 引用本文： | 张建仁,任新丽.试论教育与宗教相分离[J].新疆社会科学,1997(1). |
| 作者姓名： | 张建仁 任新丽 |
| 作者单位： | 新疆教委(张建仁)，新疆师范大学(任新丽) |
| 摘 要： | 1在漫长的历史长河中，教育与宗教的关系大体上经历了教育与宗教合二为一、宗教主宰支配教育、教育与宗教相分离这样一个个历史过程。在原始社会，人类受生产力发展水平的限制，不能科学地解释和认识自然，形成一种崇拜超自然的力量，相信有神论的意识形态，这就产生了原始的宗教。与此同时，由于社会生产力水平的低下，社会创造的物质财富有限，教育还无法从社会生产生活中分离出来，成为一种相对独立的、有专职人员、专门组织机构的社会事业。原始社会就把教育下一代的重任委托给最有经验、最有知识的人们。这些人多为巫师。巫师是知识分… |
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