小学高年级语文阅读写作一体化教学策略探究 |
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作者姓名: | 胡凡 |
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作者单位: | 西藏昌都市第二小学 |
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摘 要: | 对于小学阶段高年级的语文教学来说,此时学生已经具备了一定程度的自我理解能力,教师需要做的就是进一步提高和完善学生的理解能力,建立学生的文学逻辑。对于小学阶段高年级的语文教学来说,需要提高一定的教学难度,以此来提高学生的学习能力。在该阶段的语文教学过程中,最重要的就是学生阅读和写作能力的提高,将阅读和写作结合教学,是教师教学过程中的新的尝试。
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关 键 词: | 小学高年级 语文阅读 写作 一体化 |
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