| 服务学习视阈下农科高校实践育人长效机制构建 |
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| 引用本文： | 陈晶晶,何云峰.服务学习视阈下农科高校实践育人长效机制构建[J].山西高等学校社会科学学报,2015(4):101-104. |
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| 作者姓名： | 陈晶晶 何云峰 |
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| 作者单位： | 山西农业大学公共管理学院 |
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| 基金项目： | 山西省高等学校教学改革项目(J2012031);山西省教育科学“十二五”规划项目(GH12015)阶段性研究成果 |
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| 摘 要： | 服务学习主张将社区服务与课程学习相整合,它具有课程的服务性、参与的主动性、服务的持续性和过程的反思性四个特点。服务学习理论对农科高校实践育人工作具有重要的借鉴意义,在服务学习视阈下应努力构建农科高校实践育人的四大长效机制:建立课堂教学与实践活动的整合机制;建立以确立学生主体地位为本的目标机制;建立健全的实践育人四级管理机制;建立"三维一体"实践育人考评与反馈机制。
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| 关 键 词： | 服务学习 农科高校 实践育人 长效机制构建 |
Construction of a Long-term Mechanism of Social Practice Education in the Perspective of Service Learning in Agricultural Universities |
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| Chen Jingjing;He Yunfeng.Construction of a Long-term Mechanism of Social Practice Education in the Perspective of Service Learning in Agricultural Universities[J].Social Sciences Journal of Colleges of Shanxi,2015(4):101-104. |
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| Authors: | Chen Jingjing;He Yunfeng |
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| Institution: | Chen Jingjing;He Yunfeng;Institute of Public Administration,Shanxi Agricultural University; |
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