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| 教育公平的目标模式初探 | |
| 引用本文： | 苏延骏. 教育公平的目标模式初探[J]. 江苏大学学报(高教研究版), 2003, 0(1) |
| 作者姓名： | 苏延骏 |
| 作者单位： | 江苏大学人文学院 江苏镇江212013 |
| 摘 要： | 在现代社会条件下,教育公平应包括教育起点的公平、教育过程的公平和教育评价的公平三个方面。关于教育起点的公平,衡量标准可以定位在"让人人都享有受教育的机会";关于教育过程的公平,衡量标准可以定位在"让受教育者都有机会获得适合个人特点的教育";关于教育评价的公平,衡量标准可以定位在"有利于学生综合素质的评价,有利于教育与教育成果的评估,有利于揭示教育成果与教育价值主体之间的关系"。 |
| 关 键 词： | 教育公平 起点 过程 评价 |
An Analysis of Education Fairness |
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| Abstract: | |
| Keywords: | education fairness starting point process evaluation |
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