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运用电教媒体 构筑跃动的“思维场”
引用本文:
祝禧.运用电教媒体 构筑跃动的“思维场”[J].江苏教育学院学报,1999(1).
作者姓名:
祝禧
摘 要:
一、展示丰富情境,激活思维火花电教媒体往往通过多种表现形式出现,如静止的图画、动听的音乐、声像并茂的电视画面、形象生动的动画效果等,使儿童的视觉、听觉、运动觉相互联系,在头脑里形成所感知的有关情境的感性形象,即表象,这种“用表象进行的思维活动”就是形...
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