| 凯兴斯泰纳的"劳作学校"理论及其现实意义 |
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| 引用本文： | 陈爱江,何振海.凯兴斯泰纳的"劳作学校"理论及其现实意义[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2007,32(3):53-56. |
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| 作者姓名： | 陈爱江 何振海 |
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| 作者单位： | 1. 河北金融学院,河北,保定,071051
2. 河北大学教育学院,河北,保定,071002 |
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| 摘 要： | 凯兴斯泰纳是德国近代著名的职业教育倡导者与改革家,他的"劳作学校"理论极大地推动了20世纪初德国职业教育的发展,进而推动了德国经济和社会的前进.当前我国正处于职业教育改革与发展的关键时期,从历史的视角审视和吸取凯兴斯泰纳职业教育思想的精髓,对建设有中国特色的职业教育体系具有重要的现实意义.
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| 关 键 词： | 凯兴斯泰纳 职业教育 公民教育 劳作学校 |
| 文章编号： | 1005-6378(2007)03-0053-04 |
| 修稿时间： | 2007年2月16日 |
Kerschenteiner's Thoughts of Laboring School and Its Practical Implications |
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| CHEN Ai-jiang,HE Zhen-hai.Kerschenteiner''''s Thoughts of Laboring School and Its Practical Implications[J].Journal of Hebei University(Philosophy and Social Science),2007,32(3):53-56. |
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| Authors: | CHEN Ai-jiang HE Zhen-hai |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | Kerschenteiner vocational education citizenship education laboring school |
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