| 教师认知视角下的语言教学——评《教师认知与语言教育——研究与实践》 |
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| 引用本文： | 高强.教师认知视角下的语言教学——评《教师认知与语言教育——研究与实践》[J].长江大学学报(社会科学版),2009,32(5). |
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| 作者姓名： | 高强 |
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| 作者单位： | 济南大学外国语学院,山东济南,250022 |
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| 基金项目： | 山东省教育厅人文社会科学研究项目，济南大学社科基金项目，全国基础教育外语教学研究资助金项目 |
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| 摘 要： | 现代教育研究表明,教学是一种高度认知的行为,教师对教学有自己的知识、看法与观念,语言教学作为教学的一类,也不例外.最近,Simon Borg出版了专著<教师认知与语言教育--研究与实践>(2006/2008),该书全面总结了语言教师认知研究的现状和方法,体现了语言教学研究范式的转变,为语言教学研究提供了一个教育学视角,对语言教师教育具有很大启示.
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| 关 键 词： | 教师认知 语言教育 外语教师发展 |
A Review of Teacher Cognition and Language Education: Research and Prnctice |
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| GAO Qiang.A Review of Teacher Cognition and Language Education: Research and Prnctice[J].Journal of Yangtze University:Social Sciences,2009,32(5). |
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| Authors: | GAO Qiang |
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| Keywords: | |
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