| 隔代抚养、家庭教育投入与学习品质：基于潜类别分析 |
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| 作者姓名： | 王元 刘帅莉 宋冉冉 索长清 |
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| 作者单位： | 1.沈阳师范大学学前与初等教育学院，辽宁沈阳 110034；2.沈阳师范大学研究生院，辽宁沈阳 110034 |
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| 基金项目： | 辽宁省教育厅科学研究经费项目（WJC202030） |
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| 摘 要： | 选取1481名儿童及家长作为研究对象，通过潜在类别分析，将学前儿童学习品质分为高水平组、中等水平组、低水平组三种，进一步因子回归模型研究发现：不同抚育模式及家庭教育投入对儿童学习品质的影响不同，与亲代抚养相比，低水平组隔代抚养家庭更需要家庭教育参与来提升儿童学习品质，并据此提出隔代抚养下通过家庭教育投入提升学习品质的策略。
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| 关 键 词： | 隔代抚养 家庭教育投入 学习品质 潜类别 |
| 收稿时间： | 2023/1/6 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2023/1/30 0:00:00 |
Intergenerational Child-rearing, Family Education Investment and Approaches to Learning: Based on Latent Class Analysis |
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| Authors: | WANG Yuan LIU Shuai-li SONG Ran-ran SUO Chang-qing |
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