计算机公共课程教学情况调查报告 |
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引用本文: | 朱晓花.计算机公共课程教学情况调查报告[J].职业,2014(26):66-67. |
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作者姓名: | 朱晓花 |
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作者单位: | 菏泽家政职业学院 |
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摘 要: | 传统的高职计算机教学模式多是以教师的讲授、演示为中心,以学生被动地接受、模拟性地操作为主,这种教学方法忽视了学生的动手能力和信息素养的培养。为了改变这种现象,切实提高职业教育的教学效果,本文探讨把“基于项目的教学模式”引入高职计算机公共课堂。学生通过一个相对独立的任务或项目的自主完成,领会和把握完成项目每一环节的具体要求和实施策略。通过这种能够实现课程深层次整合、能够调动学生积极主动性的教学模式解决了教学中存在的问题,让学生在做项目的过程中形成自己的经验,真正具有Office办公软件的熟练操作能力。本调查报告通过基于项目的教学模式在实际教学中的开展,进行教学效果的对比,以此辅助分析该教学模式在实际教学中的可行性。
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关 键 词: | 高职计算机 项目教学 调查报告 |
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