意义世界的消解与重建--科学时代的形而上学 |
| |
引用本文: | 车玉玲. 意义世界的消解与重建--科学时代的形而上学[J]. 江海学刊, 2004, 0(4) |
| |
作者姓名: | 车玉玲 |
| |
作者单位: | 黑龙江大学哲学与公共管理学院 |
| |
摘 要: | 从古希腊至今 ,形而上学一直是西方哲学中的主题 ,追问、建构、拒斥与消解形而上学 ,乃至于回到形而上学 ,几乎是西方哲学的特点。笔者认为 ,其中重要原因在于 ,形而上学是人的本性需求 ,“我们需要形而上学去保持完整与崇高” ;或者说 ,形而上学使人与神圣感相连 ,从而把人生统摄为一个向善翱翔的意义整体。显然 ,在科学的时代 ,以寻求“最高原因”为目标的传统的形而上学 ,无论在方法上还是在内容上都已经终结 ,随之附着其上的一切意义与价值也消解了。现代西方哲学试图克服现代人的存在困境 ,他们的主要途径之一是重建意义世界 ,恢复形而上学在人的存在中的位置。然而 ,与传统形而上学的宏大叙事方法不同的是 ,在他们那里 ,哲学家们强调通过唤起“个体”的神圣内在体验 ,克服现代人物化的存在状态
|
关 键 词: | 形而上学 科学 意义 完整 存在 |
Clear- up and Reconstruction of Meaning World |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录! |
|