基于"云平台"的课程开发与实践——以非连续文本阅读课程建设为例 |
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引用本文: | 刘霞,岳亚军.基于"云平台"的课程开发与实践——以非连续文本阅读课程建设为例[J].高等函授学报(社会科学版),2016(4):75-78. |
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作者姓名: | 刘霞 岳亚军 |
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作者单位: | 常州市勤业中学 |
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摘 要: | 现代教育技术促进学校课程的开发、实施和评价,基于"云平台"的非连续文本阅读课程建设,能为学校培养学生的核心素养提供一个新的有效途径。江苏省常州市勤业中学在基于"云平台"的非连续文本阅读课程建设上,构建了以促进学生多元发展、提升学生核心素养为目标的课程体系,并设定了学科跨界的非连续文本课程目标和能级框架;按照布卢姆的认知目标分类方法,编制了非连续文本阅读学习任务分析总表,在此基础上先后开发了20多个各具特色的课程单元;采用"建立教师学习共同体,提高课程实施水平"的组织策略,逐步形成了提升课程实施水平的保障机制。
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关 键 词: | 云教学平台 非连续文本阅读课程 数字化学习 |
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