网考形势下基于图式理论与任务教学法的大学英语听力教学 |
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引用本文: | 彭亮.网考形势下基于图式理论与任务教学法的大学英语听力教学[J].长春理工大学学报(社会科学版),2011,24(10):133-134,142. |
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作者姓名: | 彭亮 |
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作者单位: | 长沙学院,湖南长沙,410003 |
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基金项目: | 长沙学院教学改革研究项目“‘任务型教学模式’在大学英语教学中的应用”(Y003) |
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摘 要: | 大学英语四、六级网考中听力的比例占70%左右,如何有效提高学生听力水平是目前师生共同面临的挑战。学习者所具有的背景知识即图式对听力理解有直接影响,图式理论在语言学习中的有效性尤其是对听力理解的作用已经被广泛认可。任务型听力教学模式下,通过设计各种任务来激活学生的已有图式或帮助学生建立新的图式将有助于提高学生的听力理解能力,掌握丰富的背景知识,同时也有助于学生英语应用能力的提高。
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关 键 词: | 网考 图式理论 背景知识 任务 听力教学 语言应用能力 |
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