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| 高校英语专业课程的后摄混合型教学模式探析 | |
| 引用本文： | 王雪玉.高校英语专业课程的后摄混合型教学模式探析[J].长春理工大学学报(高教版),2011(10). |
| 作者姓名： | 王雪玉 |
| 作者单位： | 南通大学外国语学院; |
| 基金项目： | 江苏省现代教育技术研究“十一·五”规划课题“网络+课堂的高校基础英语混合型学习模式研究”(2009-R-12048); 南通大学现代教育技术中心科研基金资助(ET-2008-A17) |
| 摘 要： | 研究并综合考虑中国学生的学习特点以及英语专业的自主学习要求,笔者认为,国内高校英语专业课程中,需要将传统课堂学习和网络学习进行有机结合,才能有效地实现教学目标。同时,由于中国学生的学习传统和学习方式,这种混合型学习模式具有后摄性特征,强调教师在其中发挥的监管和协调角色,其中,有四大关键因素影响着国内英语专业课程中后摄混合型教学成败,即教师角色的定位、学习事件的混合、评价系统制定以及学生学习风格的顺应。 |
| 关 键 词： | 混合学习 后摄自主 英语专业课程 |
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