| 从认知心理学角度谈外语教学原则 |
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| 引用本文： | 高岩鹰. 从认知心理学角度谈外语教学原则[J]. 辽宁工程技术大学学报(社会科学版), 2003, 5(3): 89-90 |
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| 作者姓名： | 高岩鹰 |
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| 作者单位： | 辽宁工程技术大学,外语系,辽宁,阜新,123000 |
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| 摘 要： | 从提高教师的理论知识水平和交际能力;处理好语言输入与输出的关系;确定切实可行的教学方法;处理好教与学的关系;倡导"终身学习"观念;创造良好的语言环境六个方面探讨了大学英语教学原则,旨在提高大学英语教育质量。大学英语教育应是综合素质教育,英语教师应把握好教学原则,将学生培养成既有较高英语运用能力,又能顺应社会变化的具有较高综合素质的人才。
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| 关 键 词： | 大学英语教学 教学原则 素质教育 |
| 文章编号： | 1008-391X(2003)03-0089-02 |
| 修稿时间： | 2002-12-19 |
Explore English instruction principles from the perspective of cognitive psychology |
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| GAO Yan-ying. Explore English instruction principles from the perspective of cognitive psychology[J]. Journal of Liaoning Technical University(Social Science Edition), 2003, 5(3): 89-90 |
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| Authors: | GAO Yan-ying |
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| Abstract: | This paper argues on the principles of college English instruction from six aspects.The purpose of the discussion is to improve the instruction quality of college English.College English instruction is a kind of quality education.College students should not only grasp English performance ability,but also have higher quality to comply with the changes of the society. |
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| Keywords: | college English instruction instruction principles quality education |
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