教学的最高境界是“不教”

在初中数学传统的教学中，一般情况下是：在课堂上教师讲解，学生只能被动的听课，这种情况持续了很长一段时间。这样做的结果是，忽视了学生个性的发展，过多地强调知识的记忆、模仿，压抑了学生的主动性和创造性，最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性，缺乏生命活力。