创设教学情境实现课堂互动

高职教育强调培养学生的“零距离”上岗能力，除纯理论教学外更注重实践教学法。参考国内外学者对教学方法的分类，高职的教学法可归为教学讲授为主学生理解为辅的教学法，老师讲解为辅学生动手为主的教学法，教师和学生共同讨论学习的教学法。高职情景教学的内涵就是：根据教学目的和要求，围绕教学内容，给学生创设一个教学情景，以调动其学习兴趣，参与到教学过程中来，取得好的教学效果。其外延包括在情景教学中给学生所创设的真实或虚拟的一切情景。而这一能力的形成是建立在学生的职业技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础之上的。这一目标的确定，使学生既有较强的职业技术运用的能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。情景教学的实效进一步强调教学应紧密联系生活实际，创设尽量真实的教学情境，组织具有交际意义的实践活动。教师作为教学的主体，应学会如何巧妙自然地寓教于乐。