美国本科工程教育系级课程改革--以佛蒙特大学为例 |
| |
引用本文: | 苑健,雷庆.美国本科工程教育系级课程改革--以佛蒙特大学为例[J].北京航空航天大学学报(社会科学版),2014(4):104-108. |
| |
作者姓名: | 苑健 雷庆 |
| |
作者单位: | 北京航空航天大学 高等教育研究所,北京,100191;北京航空航天大学 高等教育研究所,北京,100191 |
| |
摘 要: | 为了培养适合21世纪需要的工程师,美国国家科学基金会实施工程教育系级课程改革项目,支持部分大学的工程教育课程改革。佛蒙特大学作为获得资助的六所大学之一,在土木与环境工程系实施了多年课程改革,其主要目的是培养学生形成系统性思维,全面考虑生态、社会与经济之间的利益统一,同时,开发服务学习课程项目,强调社区服务和学生学习两者并重。课程改革加深了学生对工程师角色与责任的理解,在工程教育课程教学中实现了系统化思维和服务学习的理念,这对中国工程教育课程改革具有借鉴意义。
|
关 键 词: | 工程教育 服务学习 系统化思维 美国 课程改革 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|