论“五育融合”的生成逻辑和实践路径

当前育人方式转型是在深刻把握育什么人这一方向的前提下，对如何育人这一根本问题的时代回应。“五育融合”的产生有深刻的理论渊源和实践逻辑。“五育融合”以全面发展学说为基础，基于对分工使人变成“片面的人”的审视，认为物化教育加速“片面的人”的生产，而全面发展的实现需要直面人发展的当代价值，主动回应理想新人的培育。“五育融合”孕育于教育发展的历史进程之中，既是教育方式的必然要求，又是贯彻教育方针的必然路径。破解实践过程中“五育割裂”的难题，需要走一条内生性与外生性合力推进的“五育融合”的实践路径，从理念、课程、评价、生态等视角探寻“五育融合”的突破口，在整体而综合的教育活动中实现“五育融合”理论与实践的互动生成。