浅谈对中职机电专业习得性无助感学生的有效教学 |
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引用本文: | 张文君.浅谈对中职机电专业习得性无助感学生的有效教学[J].职业,2015(2):91-92. |
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作者姓名: | 张文君 |
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作者单位: | 江苏省通州中等专业学校 |
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摘 要: | 一些学生存在厌学思想,并不意味着他们的智力存在缺陷,只是由于基础不扎实,成绩欠佳,经常受到老师或家长的训斥,时间长了,在学习上便产生一种厌烦心理,才放弃努力。笔者在机电专业教学中以多元智力理论为指导,以项目教学为载体,通过多种教学策略,将“时间”还给学生让学生主动学习;将“工具”还给学生,让他们独自思考,养成合作探究的习惯;将“话语权”还给学生,鼓励他们大胆表现;将“空间”还给学生,促进他们创造力提高。种种举措都是让每位学生都有展示自己智力强项的机会,最大限度唤起每位学生的自信心,促进学生健康成长。
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关 键 词: | 中职机电 习得性无助感 多元智能 有效教学 |
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