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| 《周易·蒙》教育思想探析 | |
| 引用本文： | 乔镜如,吴惠敏.《周易·蒙》教育思想探析[J].宿州学院学报,2012,27(9):39-42. |
| 作者姓名： | 乔镜如 吴惠敏 |
| 作者单位： | 安徽农业大学人文社会科学学院,安徽合肥,230036 |
| 基金项目： | 安徽省教育厅质量工程项目"思想理论课重点基础学科建设" |
| 摘 要： | 《周易·蒙》卦的位序、取象及义理均蕴含着丰富的教育思想。《蒙》卦位于六十四卦之第四,紧随《屯》卦之后,喻示着初生事物脆弱宜教的内涵。"上艮下坎"的取象,譬喻"蒙稚"渐起;"二五相应""阴阳失位",则如师者屈尊谦和处下,学生"虚心柔顺、承教于师",喻指师生和谐。而《蒙》卦卦辞还从义理上引申出对教育目标、教育方法等诸多方面的启示:启蒙亨通的教育追求、果行养正的教育目标、教学相长的师生关系、因材施教的教育方式、适逢其会的教育时机、"勿用取女"的价值观念教育。 |
| 关 键 词： | 《蒙》卦 教育思想 位序 卦象 义理 |
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