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分类号
杂志ISSN号
高中数学应用问题的教学
作者姓名:
顾瑞丽
作者单位:
赵县第六中学;
摘 要:
正高中学生年龄一般在15—17周岁,他们认识过程的各种心理成份虽已接近成人的水平,但智力活动带有明显的随意性,其抽象思维从经验型向理论型急剧转化。能够逐步的摆脱具体形象和直接经验的限制,借助于概念进行合乎逻辑的抽象思维活动,开始在教师帮助下独立地搜集事实材料,进行分析综合,抽象概括事物的本质属性。
关 键 词:
数学应用问题
解决问题
引导学生
学生年龄
教学
数学问题
解决实际问题
教师
抽象概括
分析综合
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