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| 学校课程改革的冲突与化解路径——基于组织文化的视角 | |
| 引用本文： | 李洪修.学校课程改革的冲突与化解路径——基于组织文化的视角[J].东北师大学报(哲学社会科学版),2013(1):177-180. |
| 作者姓名： | 李洪修 |
| 作者单位： | 吉林大学高等教育研究所,吉林长春,130013 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年基金项目(10YJC880065);吉林大学青年学术骨干支持计划(2012FRG21);吉林大学基本科研业务费项目(2010JC020) |
| 摘 要： | 在学校组织文化中,学校课程改革是学校管理者与教师群体间的博弈.学校管理者与普通教师在课程改革的过程中存在组织信念、组织情感、组织行为等方面的冲突.化解学校课程改革的冲突需要建立校本工作坊、搭建共同活动平台、确立双赢机制. |
| 关 键 词： | 学校课程改革 冲突 组织文化 |
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