浅谈动态教学评价及其研究意义 |
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引用本文: | 吴柳明,梁莲.浅谈动态教学评价及其研究意义[J].经营管理者,2014(35). |
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作者姓名: | 吴柳明 梁莲 |
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作者单位: | 广西外国语学院; |
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基金项目: | 课题《民办本科院校英语专业写作教学动态评价研究》的阶段研究成果之一 |
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摘 要: | 动态教学评价,即动态评估(dynamic assessment,简称DA)是教育研究中常用的一种交互式评。DA跨越多个时间点观察评估学生的进步与改变情况,了解学生动态认知历程、学习迁移与认知能力变化的特点和潜能"过程取向"和"教学介入与评估相结合"。而传统的课堂教学评价方法往往是定性的,是结果而不是过程,是对评价者的否定或肯定,往往没有给被评价者随时对自身教学效果进行调整和改进的机会,而教师对这种评价结果往往也不能接受。本文经过分析认为,研究以建立和实施课堂教学发展性评价的动态教学评价,以促进学生、教师和学校发展为目的,有利于提高课堂教学效益,实现学生的全面和谐发展;有利于提高教师素质,促进教师专业化建设;有利于提高学校的教育教学质量,实现学校的可持续发展,还是具有较大的应用价值。
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关 键 词: | 动态教学评价 传统教学评价 研究意义 |
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