| 论教育之乡的认识价值——以南通地方教育为个案 |
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| 引用本文： | 苇甄.论教育之乡的认识价值——以南通地方教育为个案[J].南通工学院学报(社会科学版),2008,24(1):63-67. |
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| 作者姓名： | 苇甄 |
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| 作者单位： | 南通市教育文物、资料征集办公室,江苏南通226001 |
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| 基金项目： | 江苏省教育科学规划项目 |
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| 摘 要： | 教育之乡是本土化的教育文化历史产物.江苏南通地方教育历史表明,教育之乡是中国先进教育之地;教育之乡为先贤与乡人共创;教育之乡建构可视为实践"和而不同"教育哲学思想的一种地方教育文化活动;教育之乡的特色则是中国特色的社会主义教育的有机构成.教育之乡及其研究体现了乡土与民族的、历史与现实的、哲学与文化的、理论与实践的等多方位和多层次的认识价值.
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| 关 键 词： | 教育之乡 南通教育 认识价值 |
| 文章编号： | 1008-2190(2008)01-0063-05 |
| 修稿时间： | 2007年9月22日 |
On the Cognitive Value of Land of Education——Take Nantong Native Education for Instance |
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| WEI Zhen.On the Cognitive Value of Land of Education——Take Nantong Native Education for Instance[J].Journal Of Nantong University(Education Sciences Edition),2008,24(1):63-67. |
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| Authors: | WEI Zhen |
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