从主体性教育思想看大学英语课堂 |
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引用本文: | 孙强,王晓玲.从主体性教育思想看大学英语课堂[J].辽宁工学院学报(社会科学版),2005,7(3):127-130. |
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作者姓名: | 孙强 王晓玲 |
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作者单位: | 辽宁工学院外语系 辽宁锦州121001
(孙强),辽宁工学院外语系 辽宁锦州121001(王晓玲) |
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摘 要: | 21世纪是国际经济和科技竞争异常激烈的世纪,它需要人的主体意识得到充分提高,积极性、创造性得到充分发挥。适应社会发展的需要,主体性教育成为学校教育发展的主流。然而教师与学生孰为主体,孰为客体,却一直是英语课堂不得不面对的一个现实。随着素质教育的深入开展,人们已意识到英语是一门实践性很强的基础课程,语言技能的掌握,只能依赖于学生个体的实践,教学效果在很大程度上取决于学生的主观能动性和参与性。
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关 键 词: | 主体 客体 素质教育 |
文章编号: | 1008-3391(2005)03-0127-04 |
修稿时间: | 2004年8月1日 |
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