高职院校导师制机制下助困育人工作途径的探讨——以常州工程职业技术学院为例

近年来高校助困育人工作日渐受到国家、社会和高校的关注。本文重点关注如何更好的开展这一工作,在导师制机制下实现高校助困育人体系的建设,突出导师作用,完善工作途径,让贫困生的发展实现从受助到自助到助人的发展。