“句子的用途”的语法教学 |
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引用本文: | 阮周勤.“句子的用途”的语法教学[J].宁德师专学报(哲学社会科学版),1994(3). |
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作者姓名: | 阮周勤 |
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摘 要: | 教“句子的用途”这一节必须确立以下重点、难点: 1、通过学习,使学生理解和掌握依据句子的用途而划分的四种句式。2、通过学习,使学生养成学习和运用语言的良好习惯,具有一定的语言语法文化素养,热爱祖国的语言文字,渗透语言的德育教学内容。3、疑问句中的四种句式的区别。有疑而问与反问的辩别是本文的难点。 教学时应注意: 通过学生的读、思、练,教师的指导、归纳,个别典型例子的分析而融会贯通,举一反三;通过列表比较的方式,把感性的个别的知识上升为理性的一般的知识,理解语法的法则和规律; 具体教学过程,应以学生为主体,教师点拨、总结。
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