在“动”中培养学生的学习兴趣

我们对相同的学生所学的不同课程进行教学效果分析,发现一个事实:同一个班级,上理论课可能效果较差,上实习课效果可能要好些;同一门课,上基础课部分效果要差些,实习部分反映要好些;不同的教师上课,缺乏实践的老师上课差些,而有丰富实践经验的老教师则受学生欢迎。