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| 统计课程中探索性问题教学的几点思考 | |
| 引用本文： | 刘兆芳.统计课程中探索性问题教学的几点思考[J].浙江统计,1999(9):14-15. |
| 作者姓名： | 刘兆芳 |
| 作者单位： | 舟山市职业技术学校 |
| 摘 要： | 未来世界的较量，归根结底是人才的较量。“知识经济’时代的出现，对传统教学带来了巨大影响和严峻挑战，必须加以改革，而在教学方法上实施探索性问题的教学，将是教学改革的重要一环。本人结合教学实践，就此谈些体会。一、探索性问题教学的意义1．是对传统教学方法的挑战。纵观中学教材，不难发现一个共同特点，几乎所有例题、习题中的“条件”“‘结论”都是给定的，每道题都有一个标准答案；笔者见到许多教师，每当教完一个章节，必将这章内的所有题目分门别类，并给学生小结出每种题型的解题方法，所谓“一把钥匙开一把锁”。岂不知… |
| 关 键 词： | 统计课程 教学改革 中国 |
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