图式理论在外语听力教学中的应用

在近来探讨外语学习的教学理论中,认知心理学的图式理论日益受到普遍的重视。笔者试图将该理论应用于听力教学方面,努力通过课堂教学,使学生认识到听力理解的实质、背景知识与理解的关系,注意培养学生在听的过程中运用不同的学习策略,引导学生注意利用篇章结构和说话者给予的直接和间接的信号,使学生把握要点以及要点间的关系,提高听力理解的准确率和课堂教学效果。