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| 把握认知规律 培养学生创新能力 | |
| 作者姓名： | 杨秀英 |
| 作者单位： | 重庆市秀山县职业教育中心 |
| 摘 要： | 语文阅读教学是提高学生语文能力的关键环节,在语文阅读教学中遵循"感知,理解、鉴赏,评价"这一由表及里,由浅入深的循序渐进过程,把握阅读教学活动的认知规律,最大限度地拓展学生的思维空间,提高语文阅读教学质量,培养学生能力,是当前语文课程改革的关键所在. |
| 关 键 词： | 感知 理解 鉴赏 评价 |
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