| 社会资本、抗逆力与留守儿童的教育获得——基于7省“农村中小学生发展状况调查”的实证研究 |
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| 引用本文： | 严骏夫、徐选国.社会资本、抗逆力与留守儿童的教育获得——基于7省“农村中小学生发展状况调查”的实证研究[J].中国农业大学学报(社会科学版),2020,37(2):96-105. |
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| 作者姓名： | 严骏夫、徐选国 |
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| 作者单位： | 华东理工大学社会与公共管理学院;华东理工大学社会工作系 |
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| 基金项目： | 国家社会科学基金重大项目“中国特色社会体制改革与社会治理创新研究”(16ZDA078);国家社科基金青年项目“城市社区社会工作理论创新及整合行动体系构建研究”(17CSH051);国家社科基金青年项目“我国农村留守儿童现状调查报告”(10CSH049)。 |
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| 摘 要： | 利用2014年"我国农村留守儿童现状调查课题组"在7省(自治区)开展的农村中小学生发展状况调查数据,文章考察了社会资本对留守儿童教育获得的影响,并进一步探讨抗逆力在多个维度的中介效应。结果表明:留守儿童的抗逆力水平会直接影响其学业努力程度,但未对其教育期望和辍学意愿产生直接影响;抗逆力同时在家庭社会资本、社区社会资本、学校社会资本和朋辈社会资本对教育获得产生作用的过程中发挥了"中介作用",较高的家庭社会资本、社区社会资本、学校社会资本和朋辈社会资本有助于提升留守儿童的抗逆力程度,间接影响其学业努力程度;不同类型社会资本发挥着不同程度的正面效应,其中学校社会资本和朋辈社会资本具备互补作用,前者是留守儿童学业努力、辍学意愿的保护因素,后者是教育期望的保护因素。
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| 关 键 词： | 教育获得 社会资本 抗逆力 留守儿童 |
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