| 环境专业"有机化学"授课中三重表征模式的应用——以"自由基反应"为例 |
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| 引用本文： | 常飞.环境专业"有机化学"授课中三重表征模式的应用——以"自由基反应"为例[J].上海理工大学学报(社会科学版),2020,42(1):82-85. |
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| 作者姓名： | 常飞 |
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| 作者单位： | 上海理工大学 环境与建筑学院,上海 200093 |
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| 基金项目： | 教育部产学合作协同育人项目（201802031017）;上海高校课程思政整体改革领航高校项目（沪教委德[2019]18号） |
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| 摘 要： | “有机化学”课程具有逻辑性和关联性较强的特点,环境工程专业学生学习此课程相对较为困难,专业任课教师也很难在有限的学时内讲授专业必须的全部基本知识和理论,因此教学效果不佳。为改善教学质量,提高教学效率,在授课过程中引入化学三重表征教学法,提高学生主观能动性,指导学生从三个层面去认识和理解有机化学知识,建立三者之间的内在联系,有效构筑三重表征的思维模式。以“有机化学”课程中“自由基反应”部分为例,介绍三重表征模式在环境工程专业有机化学授课中的应用。
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| 关 键 词： | "有机化学" 教学 策略 三重表征 |
| 收稿时间： | 2018/9/8 0:00:00 |
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