文化体验视域下的大学英语词汇教学

词汇学习在英语学习中的地位至关重要,但由于国内教学方法单一,对文化的重视程度有限,大学英语词汇教学往往侧重词汇的表面意义和基本用法,对其背后的文化内涵和交际功能涉及较少。本文从文化体验理论的角度出发,分析文化体验教学模式以及如何将其同词汇教学相结合,进而优化大学英语词汇教学模式。