建构主义理论指导下大学英语自主学习策略探析

当前我国大学英语教学改革的终极目标是培养既能掌握丰富的语言知识又能熟练运用语言技能的综合人才,这就要求教学的重点要从学生"学会"转向"会学",即培养学生自主学习的能力。本文以建构主义为理论基础,从师生角色、合作学习、多媒体资源的利用以及评价体系四个方面探析提高大学英语学习自主性的有效策略。