情绪管理视角下学生工作理论与实证创新探析

在学生工作中,情绪不属于教师私人事情,而是教育环节中一个要素,教育不再是简单的单向灌输,而是充满情感的双向交流。教师的言行举止和喜怒哀乐,都将直接影响到教育的成效。因此,教师的各种情绪不仅具有沟通的功能,还同时具备教育的功能。教师要在学生工作中敏锐察觉、认真分析、灵活调适个人及学生的情绪,这不仅对于教师和学生的心理完善和健康成长具有重要意义,而且对于教育的有效性和可持续性具有深远价值。