纪录片与人文学科专业教学(三)——以《相约未知领地》为例谈纪录片的课堂运用

选择一部有教学价值的纪录片在民族学专业教学的课堂中应用,必须注重教师本身对纪录片的阐释和提炼。以纪录片《相约未知地带——贵州篇》为例,可以在播放前设计"文化差异与文化相对论""苗族文化体系"等专业知识的介绍与陈述,并在播放结束后组织就"苗族文化在法国的传播"及"‘他者’与‘当地人’的关系"等问题的讨论与交流等后续教学活动,如此方能使纪录片的播放成功服务于教学。