大班幼儿在心理旋转情境下学习品质的现状研究

本研究采用测量的方法,随机抽取80名大班幼儿为被试,使用心理旋转测量工具对5~6岁幼儿进行测试,研究5~6岁幼儿在心理旋转的情境下学习品质的发展状况。研究结果显示,在心理旋转测试中,幼儿的学习品质均在中等水平;幼儿的心理旋转能力与幼儿的学习品质之间存在明显的正相关。