小学习作评价中存在的问题及对策研究

现阶段小学习作评价存在主体较单一、内容上重结果、方式上模式化、功能上偏应试等问题。为提高小学习作教学效率,习作评价在主体上应多元化、内容上应人性化、方式上应动态化、功能上应差异化。